伟大的历史性转折教学设计|伟大的历史性转折教学设计

《伟大的历史转折》介绍了十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光。以下是学习啦小编为你整理的伟大的历史性转折教学设计，希望能帮到你。

《伟大的历史性转折》教学设计 教学目标

1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿;关于真理标准问题的讨论;十一届三中全会的重大决策及历史意义;平反冤假错案工作的展开;十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

2.能力方面：

(1)通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学，培养学生结合史实分析概括历史问题的能力。

(2)通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

3.态度、价值观方面：

(1)通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准。

(2)通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学，让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点。从此，中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。

(3)通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点，并对学生进行真、善、美观念的教育。

4.学法指导方面：

(1)通过引导学生结合史实分析十一届三中全会的伟大历史意义，帮助学生学会史论结合的历史思维方法。

(2)通过引导学生阅读理解十一届三中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》有关资料，帮助学生学会处理历史资料的方法。

重点、难点分析

1.重点分析：

(1)十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义是重点。十一届三中全会，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。党在思想、政治、组织等领域的全国拨乱反正，是从这次会议开始的。伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义 邓小平理论是在这次全会的前后开始逐渐形成和发展起来的。学习这一内容，既能对学生进行国情教育、爱国主义教育，又有利于培养学生的能力。

(2)《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是重点。这个决议，是对建国32年的历史，包括重大历史事件、毛泽东等重要领导人物的功过是非进行全面总结和客观评价。学习这一内容，既有利于学生树立正确的价值观，又能帮助学生学会正确评价历史人物和历史事件的科学方法。

2.难点分析;

(1)关于真理标准问题的讨论是难点。两个 凡是 和真理的关系，真理和检验真理标准的关系，学生不容易理解。教学中，通过剖析两个 凡是 的错误，最后让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。

(2)十一届三中全会的意义是难点。它是在总结建国二十八年来党的路线、方针、政策的基础上得出的结论。学生受知识和阅历的限制，理解起来比较困难。教学中必须结合具体史实逐条进行分析、讨论。

课堂教学设计

师：1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是 大跃进 和 文化大革命 十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。

今天，我们来学习建设有中国特色的社会主义(板书第八章与第一节课题)。

一、在徘徊中前进

1. 文化大革命 造成的严重危害

师： 文化大革命 结束后，我国出现了徘徊中前进的局面。哪位同学能根据教材的叙述，分析概括出： 文化大革命 结束后，我国社会主义建设出现科研成果的原因是什么?

生：(分析并概括)

师： 党的工作在徘徊中前进 ，这是邓小平对粉碎 四人帮 后两年工作总的评价。之所以出现徘徊局面，主要是由于党中央的主要领导人仍继续坚持 左 的错误。由于邓小平等老一辈革命家坚决同 左 的思想进行斗争。使徘徊中的中国人民又看清了前进的方向。

2.邓小平的复出和科学文化教育事业的春天

师：在 文革 期间，有知识成了罪过。当时流行的权威观点是 知识越多越愚蠢 、 越反动 。这样，许多知识分子和科技工作者受到打击和迫害，使我国的文化教育事业畸形发展。1977年，邓小平恢复工作后，由于他对科学文化教育事业的整顿，使沉寂了十年之久的科学文化教育事业出现了春天。(教师和学生一起阅读教材中的文字叙述及插图，理解体会整顿的意义。并强调1978年全国科学大会的重要性)

师：1978年3月18日，是广大知识分子扬眉吐气的日子。这一天，在北京召开了隆重的全国科学大会，邓小平的 科学技术是生产力 的英明论断，使广大的科技工作者感到无比的振奋。从此， 尊重知识，尊重人才 ，成为时代的强音，广大的知识分子如鱼得水，为祖国的四化建设做贡献。请同学们看，邓小平是如何整顿科学文化教育事业的。(引导学生归纳)

生：(阅读教材，了解邓小平对科学文化教育事业的整顿)

师： 文革 的十年动乱，给中国破坏最大的是对经济的破坏。粉碎 四人帮 后，党和政府开始全力整顿经济，从而使经济得到恢复和发展。

3.国民经济的恢复发展

师：(引导学生阅读教材中的小字内容，了解 文革 给经济造成的严重破坏及党和政府的整顿措施)

生：(阅读教材小字内容)

师：毛泽东是伟大的，他为中国做出了巨大的贡献。毛泽东思想是正确的，它是马克思主义和中国实际相结合的伟大结晶。但是，毛泽东所做出的决策是否都正确呢?请同学们看粉碎 四人帮 后的一场大讨论。

4.关于真理标准问题的讨论

师：(引导学生阅读教材，分析概括出现这场讨论的背景、目的、结果及意义。重点强调讨论的结果及意义)

生：(阅读教材并分析概括)

师：(引导学生阅读教材小字内容，了解这场讨论是怎样展开的)

生：(阅读教材小字内容)

师：请同学们讨论一个问题：为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动?

生：(以小组为单位讨论，小组代表发言)

师：这场讨论，打破了长期以来 左 的思想对人们的禁锢，也结束了数千年来 礼 的束缚。邓小平高度评价了这场讨论，请同学看邓小平是怎样评价这场讨论的。(出示下列投影资料，让学生阅读理解) 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。 一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。就要良党亡国， 只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。

二、十一届三中全会

1.十一届三中全会的重大决策

师：(放一段十一届三中全会召开的录像，让学生先从直观上感受这次隆重的会议)

生：(与教师共同看录像)

师：十一届三中全会是一个具有划时代意义的大会。其伟大意义就在于通过了一系列重大决策，使中国从 左 的阴影中走出来，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。我们大家一起来学习十一届三中全会的重大决策。(指导学生阅读教材，归纳概括出十一届三中全会的重大决策

生：(在教师的指导下学习，掌握十一届三中全会的重大决策)

师：(引导学生阅读教材小字内容，认识了解十一届三中全会召开前的一些会议，为十一届三中全会的决策奠定了基础)

生：(阅读教材小字内容)

师：(引导学生阅读分析教材126页节选的 十一届三中全会决议 材料，加强对十一届三中全会决策的认识和理解)

生：(在教师的指导下学习)

师：正是由于十一届三中全会作出的这一系列重大决策，从而使中国的命运发生了大转折。请同学们结合具体的史实、参照教材中的评论讨论：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?

生：(分组讨论，代表发言)

师：从对十一届三中全会作出的一系列重大决策的分析和评价，我们可以看到，这次会议确实解决了关系党和国家命运的一些重大问题，开始了全面认真地拨乱反正。它为党制定了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，因而成为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。有人称它是 新时期的遵义会议 ，请同学们下去完成一个小论文，题目：比较十一届三中全会与遵义会议的相同之处?

三、拨乱反正

1.平反冤假错案工作的展开

师：(引导学生阅读教材，了解平反冤假错案工作是怎样展开的。强调1980年对刘少奇的平反)

生：(阅读教材)

师：(引导学生阅读教材小字内容，了解平反冤假错案后党的一系列落实政策及产生的影响)

生：(阅读小字典内容)

2.中共十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的愉议》

师：为了探索建设具有中国特色的社会主义道路，对建国以来的历史经验进行系统地总结，特别是对 文革 的历史与毛泽东的历史地位和毛泽东思想作出科学的论断，以便统一认识，步调一致地实现新时期的总任务，1981年6月召开了中共十一届六中全会。这次大会通过了一个重要决议《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。(引导学生阅读教材，分析概括出 决议 形成的原因、通过的时间、主要内容及意义。重点强调内容和意义)

生：(阅读教材，分析并概括)

师：(指导学生阅读教材中128页的史料，通过了解 决议 中是如何对伟大毛泽东进行评价的，进一步理解 决议 的内容及意义)

生：(阅读史料，理解体会)

师：通过对材料的分析，同学们可以看出，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意义在于它全面总结和客观地评价了建国以来的历史，包括一些重大历史事件和重要领导人的功过是非，使全党有了统一的思想认识，有利于领导全国人民建设有中国特色的社会主义。

《伟大的历史性转折》说课稿 各位评委、老师：

大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第15课：《伟大的历史转折》。

一、教材分析

1、地位与作用

本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义 邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的 左的错误 后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

2、教学目标

【知识与技能】

了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。

3、重点与难点：

教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。

教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。

二、学情分析

初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。

三、教法和学法

1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。

2、学法： 让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。

四、教学工具

采用多媒体课件辅助教学。

五、教学过程：

一、导入新课：

放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中 我们唱着东方红，当家作主站起来 的人是谁吗?那 我们唱着春天的故事，改革开放富起来 的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第15课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。

设计意图及效果：新课程的导课 在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

二、讲授新课：

(一)大转折的起点

1、播放十一届三中全会的一段视频，让学生结合教材，仔细阅读并收集十一届三中全会的历史信息。

设计意图及效果：学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中，使遥远的历史事件变得看得见、摸得着。

2、给学生二分钟的准备时间，鼓励学生以一名小记者的身份用新闻报道的形式向大家介绍十一届三中全会的有关情况。记者采访报道之后及时给予表扬。这位记者的采访非常专 业!我相信你将来一定能成为一名非常优秀的新闻记者!

设计意图及效果：学生的身份改变了，变成了新闻记者、变成了参加十一届三中全会的代表，学生就参与了历史之中，使学生在活动中体验了历史。这跟让学生在课本上找到十一届三中全会的内容读出来相比，学生的积极性和体会是有天壤之别的。很多时候，形式和效果是相辅相成的,没有形式就没有效果。

用适时的激励来营造民主、宽松的课堂氛围。学生学习最大的乐趣，莫过于感受到了来自老师、同学的认可。在课堂上教师要尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。教师要把 你的观点很了不起 你很有思想 挂在嘴边，做到尊重学生的每一个见解，让学生有成就感，充分享受成功的快乐。

3、 十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同?(使学生通过对比的方式对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。)

4、合作探究：为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折?学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的;伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的;建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

5、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的?人们说它正确还是错误要看什么?我从衣、食、住、行等方面看一下十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化?使学生认识到十一届三中全会确实使中国发生了天翻覆地的变化。 从生活实际的变化体会十一届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。

设计意图：历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态度价值观的培养。

过渡：十一届三中全会为改革开放指明了正确的方向，理论也转化为现实，改革首先在农村取得突破性进展。

二、农村的改革之路

(一)家庭联产承包责任制

指导学生阅读课本102页小字内容和 小资料 ，学生讨论并回答以下几个问题：

1、农村改革前的情况如何?有何弊端?

2、农村改革的尝试是从哪里开始的?

3、农村改革的发展如何?

学生讨论后加深了对家庭联产承包责任制的认识，然后让学生看图片 中国农村第一张分田合同 ，让学生深刻认识到农村改革的艰难。出示图表 1966 1980年小岗村粮食产量变化 和 现如今的小岗村 ，体会小岗村发生了翻天覆地的变化，它成为我国农村改革的先锋，从而理解生产关系一定要适应生产力发展的这一客观规律。

过渡：

饮水思源，农村改革意义深远，中华民族被置身于前所未有的全新坐标系中，在农村改革取得初步成效的同时，对外开放成为时代的潮流，在十一届三中全会后对外开放也迈出了新的步伐,人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

三、对外开放

首先让学生明确对外开放的含义，教师指导学生阅读 小资料 明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念,阅读课本内容找出：

(一)四个经济特区1980年

(二)沿海开放城市1984年

(三)经济开放区1985年

(四)上海浦东新区1990年

显示地图，导出我国对外开放的格局：经济特区 沿海开放城市 沿海开放区 内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。 然后展示一组特区的图片景观，让学生亲眼目睹特区翻天覆地的变化。特区的现状证明：我们三十年的改革开放确实取得的举世瞩目的辉煌成就，邓小平无愧于改革开放总设计师。然后结合实际引导学生说出身边改革开放的具体实例。

讨论思考：1、什么在深圳、珠海等地建立经济特区?

2、现代的对外开放和我国近代史上的门户开放有何区别?

设计意图：通过图示的变化，让学生比较直观的掌握对外开放格局的形成，结合实际深刻理解对外开放是强国之路，进而体会到邓小平所做出的巨大贡献，懂得珍惜今天的幸福生活。

【课堂小结】

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。改革开放30年来，我国取得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强，国际地位日益提升，人民生活水平显著提高。所以说改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在伟大的中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

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