在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么?那就是 严格地服从，自由地批判 。二年级的同学知道法制手抄报该怎么做吗?下面是学习啦小编为大家带来的二年级宪法手抄报图片及内容，希望大家喜欢。
二年级宪法手抄报的图片欣赏
二年级宪法手抄报图一
二年级宪法手抄报图二
二年级宪法手抄报图三
二年级宪法手抄报图四
二年级宪法手抄报图五
二年级宪法手抄报图六
二年级宪法手抄报的资料一：法律格言
1) 在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人们的信任和支持。从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。
2) 司法，就其本质而言，就是平等;越缺乏平等条件的地方，就越难看出在刑罚平等上有什么司法。
3) 人与人是不相同的，人们不能将法律面前人人平等理解成平等就是一视同仁、人人相等。
4) 我们作为人而有权拥有的平等是环境平等，而不是个人平等。
5) 任何事情，只要与自然发颠扑不破的永恒要走向冲突，就是无效的，因而也就不能约束任何。
6) 法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止它行使自己的权利。
7) 如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。
8) 如同人们一般所理解的一样，法律行为是对特定法律秩序中所有事实要件的抽象，其中主要是那种不违法的行为，同时也不是法律交易的行为，这类行为也要产生法律上的后果。这种根据法律规定而导致一定法律后果的行为，就是法律行为。
9) 刑罚的严厉程度应该只为实现其目标而绝对必需。所有超过于此的刑罚不仅是过分的恶，而且会制造大量的阻碍公正目标实现的坎坷。
10) 没有事先公布的法律就没有刑罚。
11) 法律没有禁止的，都是公民的权利。
二年级宪法手抄报的资料二：法律基础知识
1.法的定义
法是由国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利好义务为调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系。
2.法的特征
(1)调整行为关系的规范。(2)由国家专门机关制定、认可和解释，并具有普遍约束力的社会规范。(3)以权利义务双向规定为调整机制。(4)依靠国家强制力保证实施。
3.法的本质
法是统治阶级意志的表现。法体现的是整个统治阶级的意志，而不是统治阶级中个别人或少数人的意志，同时也不是统治阶级每个成员个人意志简单的相加。
二年级宪法手抄报的资料三：法制故事
故事1
我们村的马主任判处有期徒刑2年，太冤枉啦! 村民都这样说。这是怎么一回事呢?原来在2001年的春天，安徽山区某村的小学校年久失修，存在严重的安全隐患，由于当地村小太多，乡人民政府也没钱支助，所以修学校的钱只能由本村解决，但村里没有那么多钱，怎么办呢?最后该村的村民委员会主任马某决定向县林业局争取了砍伐40个立方米木材的指标，用它作为修建的材料和经费，结果由于成本大大提高，马某擅自带领村民们多砍了200个立方米。当一座漂亮的学校将要竣工的时候，公安人员带走了马某。由于他的行为触犯了《森林法》和《刑法》，被判处了有期徒刑2年。为什么马主任做好事却被判刑呢?原来我国刑法第三百四十五有这样的规定： 违反森林法的规定，滥伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 看来我们做好事也得遵守法律呀效死亡。公安机关以林某携带管制刀具，对其进行了拘留。其家长承担也事赔偿责任
故事2
某中学生林某因与同年级同学钟某发生矛盾后斗殴，当晚8时许钟某纠集同学挟持林某到校外一小巷内，将林某打倒在地。后来林某起身掏出水果刀，对其中的王某等人乱刺后逃离现场，王某被刺后经送医院抢救无效死亡。11月17日，法院以林某犯故意伤害罪，判处林某有期徒刑三年，缓刑四年。
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