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九年级政治备课组工作总结范文三篇

时间:2022-11-30 工作总结 点击:

工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。 以下是为大家整理的关于九年级政治备课组工作总结的文章3篇 , 欢迎大家前来参考查阅!

【篇1】九年级政治备课组工作总结

  回顾一年来忙忙碌碌的工作,孩子们考得还不错,聊以慰藉。今天想想也挺不容易的,这离不开学校的高度重视,级部的合理安排,老师的辛勤付出,学生的刻苦努力。下面进行一个总结。

  学生:本届学生从初一开始就养成了良好的学习习惯和行为习惯。也养成了服从老师的安排的理念。同时,在政治课的学习方面,在柴老师的培养下,对于科目的学习也养成了很好的习惯,掌握了系统而科学的学习方法。因此,在初三一年新课的学习和综合复习中,老师的安排和设想基本都能不同程度的实现。只要老师想到了,安排下去,认真落实,学生便能做到。就算升学考试还有一周的时候,检查学生的背诵一样配合。这是很难得的。

  老师:首先,今年有一个强大的队友――柴老师。当然对于毕业班的学生来说,要想取得好的成绩,必须对学生的学习做一个适当合理的安排。同时这个安排应该是学生能接受的。很可贵的是,我们的每一项安排和计划两个人都能一拍即合,进行中出现了问题也能及时修正。整个教学过程非常顺畅。

  新课学习开始后,我们尽可能做到课堂干净利落,知识点精炼清晰,对学生总体上严格要求。有计划地将所学知识适时消化。全程跟踪学生,发现有夹生的现象及时想办法弥补,尽可能在新课教学中夯实基础。

  第一轮复习开始后,我们根据三本教材在中考卷子上所占比分规划了复习的顺序和详略程度。一遍教材复习完后尽可能让学生了解并掌握这本教材的基本考点,考题出现的大致形式。并对所有考点中三年没出现在中考卷上的考点进行重点掌握,强化练习。

  第二轮复习中,重点是时事专题,今年一改以往面积广,离课本远的不足,精选了八大专题,并根据具体内容和与教材的切合程度精讲了四个。今年我认为在这个环节中我们很成功的地方就在于每讲一个专题,都要附带一页课本相关基础知识清单,一方面让学生能有机会再一次复习巩固课本基础知识,另一方面,也可以教会学生如何精准地定位材料分析和实践探究题的设问所要求的答案。

  第三轮复习中,重点就是模拟考试了,这个时候,我们的重点是找到学生的虚弱之处,进行强化,当然模拟考试,对于试题的要求是非常高的,考一次试不容易,尽可能的让学生考出收获,还得考出信心,离中考越近,这个越重要。这个阶段,面对基础知识落实不好的学生我觉得背诵试卷错题也是个不错的'选择。

  级部,今年级部对整个年级的安排我认为还是比较合理和人性化的。比如取消夜坐班改成早背诵。尽管作为政治学科,早背诵冬天会披星戴月,也觉得挺幸苦的,但是至少不用每天耗在办公室几个小时一点儿劲儿也使不上要有效得多。另外,对于这种统一的标准化考试,信息渠道的畅通我认为也是很重要的,本级部在这一点上做得非常不错。能让我们在很短的时间内获取相对丰富的信息。同时,我认为教书是人对人的工作。这样,非专业的因素影响也是挺大的。有专家说,总是接受肯定和鼓励的老师,工作效率和工作质量会大大提高。这一点,级部做得很不错。

  不足之处:今年复习的过程中,最大的不足就是没有做好对不同层次学生的因材施教。一揽子过,尽管学生反映出来的现象已经很明显的有问题,却没有及时地补救。还是进行统一的要求,使得一部分本该考好的同学成绩不很理想。

【篇2】九年级政治备课组工作总结

  本学期初中政治组4位老师根据学校的课改精神,大力推行“先学后导,当堂测评”的教学模式,精准把握新课标理念,以提高课堂教学质量为重点。经过全组老师的共同努力,较好地完成了本学期的工作任务,现将本学期的工作总结如下:

  一、扎实推进课改,着力打造生态课堂。

  根据学校教务处工作部署,我组扎实推进“先学后导,当堂测评”的教学模式。以学生为主体、教师为主导、训练为主线、自学自测和互动展评为载体,充分调动学生的积极性,做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,课堂效果明显提高。

  二、坚持集体备课,不断钻研教学。

  备课精细化。本政治备课组从集体备课着手,提高教学质量。每周二下午是我们集体备课时间,集体备课的内容可分为两部分:一是总结上一个集体备课内容的教学得失,有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下次集体备课的内容,教学重点、难点,教学目标的定位,教学的方式和方法,包括学生的学情和学法。

  集体备课的要求:

  (1)“四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。

  (2)备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备,中心发言人提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、教学重、难点。

  (3)备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围,达到信息沟通、资源共享,做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言,参与人员发表补充意见,重点讨论学习目标,教学重、难点,教学的方式和步骤,教学过程中所用到的资料,教师个体备课的困惑,教学实践的反思等。即教什么?怎么教?然后由中心发言人综合集体的意见和智慧,形成本次集体备课的教案、学案,以书面材料分发给政治备课组成员。

  (4)备后注重完善。集体备课后,教师不要照本宣科,每个成员必须根据自身特点,根据本班的学生实际对集体备课的.教案加以添加和取舍,形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。

  三、重视基础知识的同时,提高学生的分析能力。

  政治学习目标要求分为识记、理解和运用。学生只有在掌握好基础知识的同时,才能更好地提高学生的解题能力。在平时,我们重视基础知识的学习,同时我们更强调学生对知识的理解,强调知识的'活学活用。在分析材料题时,我们强调关键词的把握和分析,紧扣教材知识点,回归教材。

  四、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。

  本政治备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次考试后,我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

  总之,本学期我们政治备课组的老师都在尽心尽力地做好自己的本职工作。在期中考试中,我们平均分与新余四中相差不多,我们坚信在期末考试中成绩一定会更上一层楼。在新的一年里,我们政治备课组将继续推行“先学后导,当堂测评”的课改模式,不断创新,真正打造生态课堂。

【篇3】九年级政治备课组工作总结

  本学期,七年级政治备课组在学校领导的关心和支持下,在教研组的协助下,通过备课组二位老师的通力合作,圆满完成了在学期初制定的各项计划。现将本学期的工作总结如下:

  一、落实教学计划,切实提高备课、上课、训练的质量

  新学期伊始,在备课组的活动中,我们对初一年级的学生进行分析并根据年级的具体情况,认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容,安排辅导课的内容,并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法,做好几个精细化:

  1、备课精细化。本备课组从集体备课着手,提高教学质量。每周二上午是我们雷打不动的集体备课时间,集体备课的内容可分为两部分:一是总结上一个集体备课内容的教学得失。有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论本次集体备课的内容,教学重点、难点,教学目标的定位,教学的方式和方法,包括学生的学情和学法。

  ⑴、根据学校要求,我组在备课中能做到“三定”、“五统一”,同时注意做好“五备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”、梳理“两案”。

  ⑵、备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备,中心发言人提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、明确教学重、难点。

  ⑶、备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围,达到信息沟通、资源共享,做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言,参与人员发表补充意见,重点讨论教学目标,教学重、难点,教学的方式和步骤,教学过程中所用到的资料,教师自己备课的困惑,教学实践的反思等。即教什么?怎么教?然后由中心发言人综合集体的意见和智慧,形成本次集体备课的教案、学案,以书面材料分发给备课组成员。

  ⑷、备后注重完善。集体备课后,教师不要照本宣科,每个成员必须根据自身特点,根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍,形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。

  2、上课精细化。提高教学效率的关键在于抓“活”课堂,提高学生掌握知识和发展能力的达成度。为此,要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于现代教学手段的运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有最大的收获。教师课堂上要做到关注每个学生的眼神,了解每个学生参与学习的程度,不让一个学生游离于课堂以外。

  3、试卷分析精细化。我们要求试卷分析落实到每一小题,算出得分率并分析得失原因(包括老师方面和学生方面及其他原因),一些不该错的基础题落实到具体学生,老师在分析试卷时点名批评;根据试卷分析结果制定出提高质量的具体措施与教学策略。

  二、积极开展教研和科研活动,活跃学术气氛,提高教学水平

  在繁忙的教学工作中,教师们仍然坚持教育和教学理论的学习和研究,并以此指导教学实践。同时加强课改,针对新型的教材,发挥主观能动性,设计出形式多样的课堂模式,有讨论课,多媒体课等,调动了学生学习的主动性,总结了许多案例和论文。

  我们坚持听课评课制度。大家都把听课看作是向他人学习、取长补短、提高自己、提高教学水平的机会。在听课后,备课组进行评课活动、发表各自的看法,对某些知识点或有疑问的答案进行讨论,以求尽善尽美的结果。

  当然,备课组的工作伸缩性大,既需要具备一定的客观条件,又需要发挥主观能动性,需要动脑,需要创新,更需要合作,所以在以后的工作中还需要不断地总结经验,以便取得更大的成效。

热门标签: 九年级上册数学学生总结 初中政治老师教学工作总结
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