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国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案5篇1
试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.问题的主观方面就是指（）。
A问题的起始状态B问题空间C问题的目标状态D问题的中间状态2.概念与词汇的关系是（）关系。
A一一对应B内容与形式C内涵与外延D抽象与概括3.不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）。
A形成合理解读数据的能力B提高科学认识客观世界的能力C获得绘制图表的能力D发展在现实情境中解决实际问题的能力4.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。
A基础性B普及性C科学性D发展性5.以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）A大众化B公理化C逻辑化D算法化6.主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。
A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索－发现型教学组织D自主型的教学组织7.从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。
A数的认识B运算方法C简便运算D理解算理8.不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。
A测量B面积C体积D长度9.从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。
A强抽象B概括C弱抽象D分离10.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。
A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流二、判断题（共5题，共10分）1.数学是一门直接处理现实对象的科学。（）T√F×2.范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（）T√F×3.指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）T√F×4.问题的条件信息就是指已经给出的数据。（）T√F×5.判断和推理是思维的两个基本形式。（）T√F×主观题三、填空题（共2题，共24分）1.数学的严谨性特征体现在它的、以及等方面。
空1：逻辑性空2：精确性空3：系统性2.按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为、以及等三类。
空1：知识学习空2：技能学习空3：问题解决学习四、简答题（共3题，共36分）1.简述可以从哪些方面去发展儿童的良好的数感？(试题分值:12分)答：可以从如下三方面去发展儿童的良好的数感：
（1）在实际的情境中形成数的意义。即在实际情境中认识数；
在实际情境中运用数；
（2）具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感；
对各种数的关系有敏锐的反应。
（3）对数和数的运算实际意义有所理解。
2.简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？(试题分值:12分)答：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：
基础性原则；
可接受性与发展性相结合的原则；
统一性与灵活性相结合的原则；
教育作用原则。
3.简述在课堂学习中的师生相互作用方式。(试题分值:12分)答：在课堂学习中的师生相互作用方式是：教师是课堂教学活动的主导，而学生则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。（6分）具体地说，教师的主导作用通过切合的引导予以体现；
对话是小学数学课堂学习的基本交互形式；
课堂教学是一个人际之间充分交流与分享的过程。（6分）
国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案5篇2
试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。
A传递与接受B控制与被控制C交互主体D知与不知2.新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。
A数与代数B统计与概率C空间观念D情感与态度3.影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。
A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观4.以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。
A形成性评价B量化的评价C表现性评价D质性的评价5.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。
A语言表述阶段B理解结构阶段C学会解题阶段D符号运算阶段6.现代理论认为，学习是一个（）的过程。
A建构B吸纳C传递D训练7.不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）。
A基本概念是帮助理解的基础B观念是伴随着操作活动逐步形成的C对数据理解是逐步发展的D数据的分析与利用能力的形成是渐进的8.下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。
A统一性原则B循序渐进原则C简明性原则D渗透性原则9.以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）A大众化B公理化C逻辑化D算法化10.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以及（）三个基本环节组成的环状结构。
A感受环节B执行环节C运动环节D反馈环节二、判断题（共5题，共10分）1.传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（）T√F×2指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）T√F×3初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）T√F×4作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（）T√F×5儿童的统计知识的学习重点就是要能学会制作统计图表。（）T√F×主观题三、填空题（共2题，共24分）1.数学学科具有、、等特征。
答：抽象性、严谨性、运用的广泛性2.空间定位包括对物体的、以及等的识别。
答：空间方位、空间距离、空间大小四、简答题（共3题，共36分）1.简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。(试题分值:12分)答：所谓学生参与，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。
①行为参与。行为参与主要指学生在课堂学习中的行为表现；
②情感参与。情感参与主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验；
③认知参与。认知参与主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；
2.简述可以从哪些方面去发展儿童的良好的数感？(试题分值:12分)答：可以从如下三方面去发展儿童的良好的数感：
（1）在实际的情境中形成数的意义。即在实际情境中认识数；
在实际情境中运用数；
（2）具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感；
对各种数的关系有敏锐的反应。
（3）对数和数的运算实际意义有所理解。
3.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分)答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：
（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的；
（2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约；
（3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。
