第一篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
亲爱的老师、同学们：
在x月19日，我们学校全体教师学习了致良知是一种伟大的力量。教育局教研室朱xx老师，对我们培训了袁局长在x月22日《在全面提升教学质量座谈会上的讲话》。传达了局长对修文教育的20xx年度的回顾，以及对修文县20xx年度的教育全面部署。在讲话中为修文的教育的腾飞插上了翅膀。下面谈谈我的感受及规划。
一，精英的管理模式，让学校永保锐气
目前，一支志存高远、精通教育、有思想、善管理、敢创新的专家型校长队伍正在形成，学校干部队伍工作积极性日益上涨，管理水平和治理能力不断提升。作为学校有着这样的领导的管理，学校的校风更为正，能依法治校让学校得到全面提升。这样学校就能朝好的发展方向前行。
二，教师用质量说话，是有骨气的
教学质量是教师追求的永恒的主题。县局加大力度能让全县教学质量全面提升。质量要提升，花的是功夫，拼的是干劲。那怎样才能更好的提高教学质量呢？
1、学期开始制定好计划，教学进度
对一个学期的教学要有全面的计划，在计划中体现学科的整体性，与前面知识的衔接，以及对后面知识的影响。计划能够让老师把握教学进度，没有特殊的原因按进度教学，做到科学规划。这样对提高教学质量提供了好的保障。
2、严格超周备课，让所教内容先化于心
提前备课，能有足够的时间选编好的题目，汇编好的方法，备课中专研教材，深研课表，这样才能上出高质量的好课。对于上课的内容，要先过目，化于心，这样长期坚持能够使教学质量得到提高。
3、上好每一堂课，抓好课堂教学
充分的全面的备课后，那上课更是一门艺术。我们要向四十分钟要质量，对与课堂语言的组织，课堂学习的调动，都要求教师有着很高的素养。对学生积极性的调动，能激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的教师，所以对学生积极性能有很好的促进作用。发挥小组合作学习的优势，让学生在学习中能够很好的互助学习。
4、落实培优补差工作
利用课余时间，对学生有针对的进行培优补差。这样能让学生很好的学习，后进生的补差中关键在于心补。找学生的.所差进行补，让学生很好的进行学习，对学习有兴趣。对培优的工作，学生对现有的知识能够更好的学习的基础上，对做拔高题，但不能搞题海战术，要有针对性的学习，这样才能使学习轻松，而且收获大。
5、加强自身的提高，与时俱进的发展
积极参加学校，县局组织的所有的学习努力提高自己的教学业务水平。自己的专业学科素养能够提升，这样能够很好的与高端教学走进。国培计划中的学习能够让自己的专业水平提升。所以要抓住每一次学习的机会，珍惜每一次学习的机会。这样才能立于不败之地，能有好的教学质量，才能挺直腰杆。
三，多学阳明心学，感悟于心
全县都在打造良知教育，那作为教师更应该多学习。把心修好，才能更好的进行教学。知行合一，致良知，在事上多磨，让心学内化于心，外化于行获得认可。时时记住要“为善去恶”，使自己的心灵归于廓然大公的干净清明境界。这样活着似乎很累，却是实实在在的修养功夫。苟日新，日日新，又日新，逐渐提高自己的精神境界和人生智慧。那样才能去除私欲，很好的好教学，不被世事扰乱我心。一心学习。圣人之道，吾性自足。
总之，通过学习让我对自己的责任更加看重，努力工作，把质量放在心中，抓在手上，扛在肩上。为教学质量的提高挥洒自己的汗
第二篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
中国民办教育协会召开“学习贯彻十九届六中全会精神以党的教育方针为统领推动民办教育高质量发展”视频工作会，这个会开得非常及时。用党的十九届六中全会精神来指导民办教育在新的历史阶段上的改革、转型与发展，是有着重大意义的。总书记在六中全会上指出“总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，用具体历史的、客观全面的、联系发展的观点来看待党的历史。要坚持正确党史观、树立大历史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折，从成功中吸取经验，从失误中吸取教训，不断开辟走向胜利的道路。”总书记这一段话对当前指导民办教育改革转型发展，总结民办教育发展所取得的成就、形成的经验、存在的问题，以及经过调整、改革迈上新的征程，我觉得意义是很重大的。因为今年是民办教育改革发展的关键之年，而且也正值我们党建党百年，实现了第一个百年奋斗目标，开启了第二个百年奋斗征程的元年。在这样的一个时间节点上，民办教育新法新政也同时开始实施，这可能是一种历史的巧合。总书记在百年庆典重要讲话中提出了推动共同富裕和社会公平这样一个新的部署，而教育特别是民办教育如何在新的百年奋斗征程上找准定位，谋划发展，我觉得用十九届六中全会精神来指导，来思考，是一个很重要的契机。
借今天这样一个视频工作会，我想围绕学习贯彻十九届六中全会精神做一个简要的发言，讲几点我个人的认识：
第一，坚守教育初心，回归教育本质。从回顾总结民办教育改革发展的历程来看，我们现在第一要思考的，就是如何坚守教育的初心，回归教育的本质。教育的初心就是育人，教育的本质就是公益性。在总结民办教育这么多年发展过程中，有一个理念需要我们来调整、认识。在民办学校办学过程中，多数人是充满教育情怀的。但也有一部分人虽然认同育人，但是把育人跟赚钱结合起来，甚至有一些是以育人为工具、为手段来赚钱，导致民办教育发展过程中出现了过度市场化、过度逐利性的问题。这些发展现象是危及我们教育初心，损害我们教育本质的。所以，从规范民办教育改革发展的未来看，回归教育初心，坚持教育本质，是我们大家要共同思考的问题。特别是当前大家关注的营利性办学，今后究竟如何发展，需要我们去思考。当前对营利性办学，还是按照《民促法》的规定允许进行，《民促法》修订之前的民办学校可以依法选择营利性办学，这个在法律上政策上是保障、允许的。新法以后的营利性办学怎么发展，我个人认为还是要从严审批。民办学校上市，法律上没有禁止，从政策来讲，今后是不鼓励，不提倡。这一点，我们大家应该有一个共同的认识，这是从教育初心、教育本质来思考这个问题。因此，民办教育今后的发展，从指导思想上，坚守教育的初心，坚持教育的本质这一点，我们大家要共同思考。
第二，坚守中国社会主义教育的使命。中国的社会主义教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅仅停留在教育初心，停留在育人层面，还有育什么人的问题。我们要清楚，我们培养的是社会主义建设者、接班人，不是破坏者，不是捣乱人。因为，“教育在培养什么样的人”的问题上，是起着根本性、基础性的作用。所以，从办学角度来看，我们一定要坚持中国特色社会主义办学方向，一定要坚决贯彻党的教育方针，落实好立德树人的根本任务。这一点我们需要强化。
第三，加强党对民办教育的领导。民办教育发展这么多年来，应该说过去不是民办学校不重视党的领导，而是我们各级党政不重视对民办教育的领导。我听到很多情况，说我们民办学校校长主动找到主管部门，找到党组织，但得到的反馈是“你民办学校找我们干什么，跟我们无关”。很显然，各级领导也没有意识到要加强党对民办学校的领导。像刚才新高教集团董事长李孝轩副会长在云南的学校就是几经波折争取党的领导，最后成为云南第一家建立党组织的民办高校。广东白云学院的谢可滔也是到处求爷爷告奶奶要设立党委，最后是在李鸿忠同志的关心支持下才设立了党委。所以，加强党对民办学校的领导，首先各级党政领导要重视。在民办学校治理过程中，弱化、淡化、边缘化甚至虚化党建的问题，都是不同程度存在的。现在我们要借这样一个东风，借新法新政和总书记百年讲话的东风，进一步完善和加强党对民办学校的领导，使得民办学校真正成为“自己人”。在民办学校治理结构的完善和调整中，要把党的领导融入其中，要明确党组织在民办学校中的地位，党的领导要进入到理事会、监事会。整个治理结构中，要全方位地思考如何加强和完善党的领导的问题。刚才有一位董事长说得好，民办学校要“跟党走，创一流”，这样的口号讲得非常好，我非常赞同。
第四，要进一步提高民办学校办学者的政治意识。过去，大家自觉不自觉都有政治意识，但很少从正面来要求，来提倡。今天这样一个会，也是增强我们民办教育政治意识的一个重要体现。在十九届六中全会闭会不久就召开这样一个视频工作会，也体现了协会的政治意识是比较强的。我过去在基础教育司工作的时候，对我们的校长讲过，校长不仅是一个教育家、社会活动家、管理专家，还要成为政治家。今天，我也想同样对我们民办学校的办学者讲，民办学校的办学者不仅要有教育家的理念、社会活动家的风范、管理专家的经验，还要具有政治家的头脑。在中国办教育，不懂政治、不讲政治，是办不好学的。在办学过程中要不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。只有这样，才能让我们民办教育持续、稳定、健康的发展。这一点在“双减”过程中，在校外教育培训机构治理中，我看到我们一些举办者、办学者有着非常鲜明的政治意识，坚决拥护党和政府的决定，积极推进转型。对此，我深表敬佩。
以上是我从学习领会十九届六中全会精神方面的几点思考，这些是在新的背景下需要我们牢牢树立起来的。关于民办教育高质量发展的问题，我再讲几点概括性意见：
第一，要加强民办教育发展结构与发展规划研究。民办教育经过四十多年的发展走到今天，确实要从过去注重规模、速度的外延式发展转到注重模式创新、质量提升的内涵式发展上来。这是“十四五”规划的要求，也是中国民办教育协会一直在倡导和推进的，是我们民办教育今后发展的一个重大的趋势。在这样发展趋势下，要加强民办教育发展结构的研究和发展的规划。过去民办教育的发展，实际上是一种放养式的发展，谁想办就办，完全是一种自发的发展。民办教育未来的发展究竟要走到什么程度，形成什么样的合理结构，是需要研究的。这也是中国制度的优势，外国人在羡慕中国制度优势的时候，就提到中国人能够五年一个规划，一步一步地往前走。而西方的两党恶斗，今天上台把对方的政策全部推翻，这样一种翻烧饼式的决策，是影响国家持续发展和社会稳定的。现在影响西方国家发展的，过去老说中等收入陷阱，实际上最大的陷阱就是两党恶斗的政治陷阱。今天我们应该发扬好我们的制度优势，对民办教育的发展加强顶层设计。例如，民办义务教育在整个国家义务教育体系中究竟占多大比例为合适，在高中教育、幼儿教育、高等教育，甚至在营利性与非营利性办学等方面，怎么形成一个合理的结构。过去我们没有研究，我觉得现在需要我们考虑，我们要有一定的预见性，因为这是保障我们民办教育发展不再出现大的折腾的很重要的机制。
第二，要推动民办教育从传统模式到新兴模式的转变。现在智能技术为龙头的新兴技术应用已经深入到社会的各个领域，智能教育在这个方面已经有很多新的进展。如果民办学校没有搭上这样一趟高铁，没有跟上这样一个潮流，我们很可能就在新一轮的教育创新过程中被甩到后面去了。实际上，在以智能技术引领教育模式创新，推动教育改革，提升教育质量方面，我们民办教育有自身的优势。这一点，也是我们在推动民办教育高质量发展时要重点关注的一个方面。
第三，要继续推动教育公平和教育的均衡发展。过去有一种印象，认为民办教育进一步拉开教育的差距，加大教育的不均衡发展。在某种方面，这种现象确实存在，但另一方面，民办教育也为教育公平做出了很多贡献。像广东的民办教育特别在基础教育领域，为流动人口子女特别是农民工子女上学弥补了公办学校学位不足的问题。河南很多县乡的民办教育，不少民办学校可以说真正办成了人民满意的教育，学校收费不高，为孩子们解决吃，解决住，还有老师照顾学生，这样的民办学校确实解决了流动务工人员的后顾之忧，为教育公平做了贡献。还有很多民办学校在资助品学兼优、家境贫寒的孩子方面也做了大量的工作，不知道目前有没有这方面的统计，我认为将来可以统计下相关数据来肯定民办教育在这方面的业绩。在新的历史条件下，民办学校一方面为满足人民群众的多样化教育、高质量教育需求做出了贡献，同时也要继续为教育公平做贡献。三年前我在广东民办教育协会的论坛上就以民办教育要为促进教育公平作贡献为主题做了一个主题演讲，不知道有没有引起大家的关注，今天我还愿意就这样一个问题跟大家分享。
刚才，中国民办教育协会向我们全行业发出“以党的教育方针为统领推动民办教育高质量发展倡议书”，监事长黄小华同志作了说明，对此我表示赞成。民办教育要在新的历史阶段发挥积极作用，民办教育协会也更应该在这样一个过程中发挥引领和推动作用，建议大家完善这个倡议书，使这个倡议成为我们全行业共同的行动，共同把民办教育办好，让党放心，让人民满意。
第三篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。
想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。
想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败!一个人最大的失败就是重复昨天的失败!一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!
想法之三：教师个人的'。教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：
1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了!只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。
3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行!我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数?没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生?
综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。想法之四：过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神!
提到过程考核奖，我有这么几点想法：
1、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的!
2、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微不足道!
3、过程考核奖虽然有限，但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可。
4、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想：干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。这个管理思想无可厚非!
5、出台过程考核奖的最终目的就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力，同舟共济!
想法之五：平时的考试成绩固然重要，还有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。我本人从教也有25年了，其中在射中任教长达20年，我知道该如何看待一个老师的考试成绩。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平时考得好不等于高考就考得好。总而言之，这个时候就给哪一位老师下结论，为时尚早!所以我要送大家两句话：
1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看!
2、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时!
想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲;另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评
价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。
(一)谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：
1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。
2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。
3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。
(二)谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：
1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。
2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。
3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：
①关起门来较真，走出门去叫好!
②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声!
③多个朋友多条路，多个对头多堵墙!
④与人为善真君子，化敌为友大丈夫!
我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。
第四篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
各位领导、各位同仁，大家好!
我是xx小学一名普通的一线语文教师夏xx，从教28年来，我扎根小学班主任工作，一路陪伴，静待花开。今天很荣幸能在这里给大家汇报我的工作。接下来，我将从四个方面谈谈我的班主任工作点滴，不妥之处，敬请大家批评指正。
一、提升个人魅力，良好班风育人
我结合学校养正特色教育，围绕正其志、正其学、正其行三条路径，狠抓学生的学习习惯、思想品质、学习成绩、综合能力，落实立德树人的根本任务，自律向上的班风逐渐形成。
我是个有趣的老师，在我的课堂上，学生们兴趣盎然地听过我唱《女驸马》《花木兰》，满心欢喜地看我在黑板上几笔勾勒的可爱女孩，他们如痴如醉欣赏我声情并茂的课文朗读，也曾煞有介事听我胡诌与爱人对饮时即兴写下的“半壶清酒惹闲人，无聊翁媪花间酌”的歪诗……我重视班级参加的每一次比赛，我的爱好和特长在各种赛前指导中得到了淋漓尽致的展示，所以在学生的视界里我无所不能。我做事心无旁骛，所以学生在每次比赛中都能看到那种精益求精的精神，从中获得一种力量的感召。
我从班级议会出发，有意识的让学生参与班级管理，充分调动他们的积极性。我让他们把班上的每一项工作做了精细分工，让目标落地生根。我充分利用宣传班级文化的主阵地：黑板报和风采展示栏，采用上榜积分制，期末统一奖惩，班级很容易就形成了你追我赶的好风气。
二、和谐师生关系，爱心慧心育人
我非常重视学生的心理健康和品德教育。我每届都会发掘班级“心理小专家”，在暗处指点她引导帮助“问题”学生;我用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极去影响和克服后进学生中存在的消极。我注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
我是个会爱的班主任，因为我知道，最理想的老师一定是手中有戒尺、眼中有光、心中有爱的。生病的学生，收到过我的鲜花和拥抱;单亲的孩子，尝过我亲手做的“可乐鸡翅”;留守的儿童，有和我一起漫步校园的美好回忆;节日里，每个人都能得到我精心挑选的礼物;学期结束，我都会亲自下厨犒赏一群表现优异的同学……宽严有度，爱而有方，我的每一届学生也各种争气，无论是各类比赛还是期末检测，次次都能载誉而归。
三、丰富校园生活，利用活动育人。
我把学校的养正特色教育渗透在自己的语文教学中。低年级学生对讲故事很感兴趣，我就把午间阅读改为“我们一起讲故事吧”时间，从“窗边的小豆豆”到“猜猜我有多爱你”，从“外公是棵樱桃树”到“小熊比尔和爸爸的故事”。孩子们会从有趣的故事中学会了辨别真善美。我经常把学科教学和思品教育融为一体，有的放矢地对学生进行德育教育，让学生在课文学习中受到熏陶感染，充分参与行为习惯、思想品质，养成积极向上的学习精神。
我的孩子们都有着善良的天性，每次爱心捐款都积极踊跃，我班生病的同学是幸福的，他会接到很多同学关怀的电话……我组织全班学生到小区参与过劳动实践。到翰林园子秋游时开展过“爱家乡，促环保”的义务宣传活动。我还曾邀请沉溺游戏的学生和我一起观看爱国影片《战狼》，告诉他们少年强则国强。
四、密切家校联系，齐心协力育人
家庭教育是学校教育的必要补充和助手。我喜欢换位思考，重视与家长的沟通，当班主任二十几年，我用真诚赢得了所有家长的敬重和爱戴。我教家长如何营造良好的家庭氛围，尊重孩子的人格兴趣爱好;我告诉他们如何做到对孩子宽严有度、落实好习惯培养;我鼓励家长做孩子的好榜样，多看书多学习，提高家庭教育的水平，我曾动员年轻家长自考本科并顺利取得文凭;我们树立彼此在孩子心中的威信。我并不是完美的老师，但我所有的家长都会给孩子说，夏老师是最会教书最有爱心的老师，在学生眼里，我是无可挑剔的。家长学生都敬我信我，所以我班的家庭和学校教育十分顺利高效。
我班年年被学校评为文明班级、爱心班级。在师生们的共同努力下，我班在全区抽考中语文有幸多次摘得桂冠，四科总平分次次位列全区前茅。我和家长珠联璧合，成功培养了一届又一届健康向上、儒雅智慧、心怀感恩的东小俊秀少年。
班级管理是一项常做常新、永无止境的工作，需要班主任有高度的敏感性，多谋善断，尽职尽责。我深知自己的班主任工作还有诸多不足，特别感谢学校和教科体局给了我很多的学习交流平台，让我不再囿于一隅。在鼓励中，我勇敢地走出了校门，在积极分享的同时认识了许多优秀的同行。他们让我明白了除了坚守自己的三尺讲台之外，还要用一颗虔诚之心去仰望名师，这样才能见贤思齐，顺利找到前进的方向。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。虽然我不再年轻，但我愿意继续努力，愿意为广安区教育高质量发展尽自己的绵薄之力，愿意去感动和影响更多的教育人，为自己诠释精彩的教育人生。
第五篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
同志们：
今天召开的会议，是安全生产暨廉政警示教育的会议。这表明了公司领导对反腐倡廉工作的高度重视和坚强决心。作为工程公司党支部书记，党风廉政建设和反腐败是每会必谈的。大家不要以为我们位卑权小、或者是平头百姓，然而廉政建设只有从一言一行做起、从一分一厘拒之，才能永葆洁身自好的品德。对于多年在电力施工的一线员工，大家也经常会在手机或其它媒体上看到、听到一些典型性违法案件，这些案件的主角，有的曾是我们熟悉的面孔和声音，有的是身居要职的官员，曾经获得过不少荣誉和掌声，但都因为没有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，违反了党纪，触犯了法律，不但丢掉了颜面，也失去了自由，更成为他们家中永远的痛。作为电力施工企业的一员，大家一定要洁身自好，对得起自已、对得起企业、对得起社会。
党的十八大后，提出党风廉政建设和反腐败工作永远在路上，所以，我作为基层党支部书记，必须将党风廉政建设和反腐败工作经常挂在嘴边、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于担当，严格执纪”为工作总要求，扎实有效推进党风廉政建设和反腐败工作，确保分公司全年不出现违规违纪和违法乱纪行为。
在每一年年初或重大节日前,我们都和全体党员干部、重点岗位人员和外协施工队伍签订廉洁从业承诺,以此作为承诺并随时接受组织监督和检查。
同志们，反腐倡廉不是“突击风”，更不是“应付仗”，我们要保持足够的定力，要有打持久战、攻坚战的决心和勇气。要经常性开展廉政谈话活动，对苗头性、倾向性问题及时提醒、及时制止，要敢于唱“黑脸”，对违纪违规的“身边人”要敢抓敢管、勇于批评。强党性、明红线、守纪律、作贡献。增强服务意识、责任意识，消除官本位思想和“四风”问题，将反腐倡廉工作推向新的层次。
作为国企，维护党和国家的利益、服务人民才是每一个参与者的使命。十八大以来中央共查处17个中管企业正职领导，国企反腐一直以来都是纪检监察部门工作的重点领域之一。我注意到，在《中国纪检监察》杂志披露的国资委党委书记的讲话中提到，仅去年一年，驻国资委纪检监察组和央企纪检监察机构处置问题线索近5万件，初核近4万件，立案9888件，处分1万4千多人，移送司法机关100人；运用监督执纪四种形态处理6万多人次；国资委党委完成2轮对12家中央企业的巡视任务，发现问题356个，移交问题线索404件。
这17个被查处的中管企业正职领导至少包括以下15人：东风汽车公司原总经理朱福寿、南方航空原总经理司献民、中石油原总经理廖永远、中石化原总经理王天普、武钢原董事长邓崎琳、中国电信原董事长常小兵、中国一汽原董事长、中国铝业原总经理孙兆学、香港中旅（集团）有限公司原总经理王帅廷、华润原董事长宋林、中国农业银行原行长张云、中化集团原总经理蔡希有、中国人民保险公司原总裁王银成、中国华融资产管理公司原董事长赖小民、中国船舶重工集团原总经理孙波，……。自此，腐败现象蔓延势头得到了有效遏制，监督执纪也由“惩治极少数”向“管住大多数”拓展。
同志们，反腐倡廉工作任重道远，正风肃纪，没有休止符。党的十八大以来，中央八项规定精神得到有效贯彻落实，党风政风为之一新，八项规定已成为我们党一张亮丽的名片。十九大报告指出，巩固拓展落实中央八项规定精神成果。这就需要党组织时刻保持清醒，不断加强党员干部的思想教育、党性教育，经常性开展自查与自纠，对歪风邪气、违纪违规做到抓早抓小，预防“四风”问题反弹。我们工程公司作为电力施工的最前沿，环境和条件，决定了我们肩上的责任重大，我希望广大党员干部和外协施工队伍负责人都能够具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的觉悟和意识，都能够拥有“谋利当谋天下利，流名当流万世名”的胸怀，为公司20xx年安全生产和廉政建设添砖加瓦。
第六篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
各位领导、各位同仁：
大家好！
在过去的一个学期里，我们在教育局的正确领导下，围绕局中心工作，坚持科学发展观，狠抓教育质量，努力追求学校的内涵发展。现将我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓规范管理，向管理要质量
课程设置规范化。我校认真执行国家课程设置方案，开足开齐课程，学校按上级规定，每个班级学生人数都控制在45人以下。
特色课程规范化。学校还在周三下午特设两节阅读课，使课外阅读课程化。开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间，确保学生全面发展。
学校严格按规定控制辅导资料的使用，节假日不组织学生补课，家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五六年级晚上最多一个小时，切实减轻学生过重课业负担。
班级管理规范化。教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励，教育比教学更重要。为此，班级管理方面，我们以星级评比为依托，以卫生纪律为重点，以班级量化考核为约束和引领，开展班主任比武活动，举行班主任优秀论文和德育案例书写活动，定期举行班主任经验交流和班会观摩，不断提升班主任的育人水平。促使班级管理规范，班风良好。教师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保障了备课的质量。
课堂教学规范化。以《高效课堂评价标准》为标尺，实行年级领导推门听课和学校抽查等形式，对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核。作业批改及时，批改符号规范，并富有激励性。课外辅导等教学环节规范到位。
学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，教务处组织有关领导，每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实，有记录有小结有反馈，检查情况及时公示，并将结果记入年级量化分数中。
二、关注潜能学生，做好控辍保学
1、我校入学率达100%，无辍学。学校一直续建普九档案。每期开学，我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。
2、学校及时了解区域内儿童入学情况，确保每个儿童都能进入学校享受教育。同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转入上好学。
3、我们格外关注潜能生，让他们座位靠前或靠路，方便辅导。学校规定板演和提问必须是潜能生。课下教师多辅导、谈心，多表扬和鼓励潜能生，让他们树立自信心。教师布置作业时，分层布置，切实照顾到潜能生。各班分学科建立潜能生档案，科任教师定期对比分析，及时采取有效策略转化潜能生。多措并行，让我校的教育教学质量有较大的`提升。
三、加大课改力度，多措并举谋高效
20xx年，根据我校课堂教学实际，总结概括了“四环节”教学模式。围绕这一模式，我们以打造高效课堂为抓手，展开研究和探索：
1、加大实践探索，逐环突破，追求高效。我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践，组织相关的研讨课、论文展评等，从实践中发现问题，解决问题，让我们教学思想更加成熟。
2、不断完善模式，规范课堂，整体推进。通过同课异构形式，在借鉴名校教学经验的基础上，我们完善了四环节教学模式，形成了现在新的科学的教学模式：引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测。
3、迅速健全制度，激发干劲，力促高效。出台《课堂教学评价标准》，以此来规范和引领教师的课堂教学方向。修订《考勤制度》，从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核，实行课改年级管理制。
4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。我们变以往的教研为天天教研，同学科、同年级教师每天要进行集体教研，教研内容主要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等。高效果课堂不是一节两节的高效，为让每一节都能高效，我们抓好三环节研课、上课、和评课。学校组织小组研讨课来检测小组教研质量。提高“软实力”。即提高教师的素质，我们通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训和学习，不断提高教师的素养，为高效课堂打好基础。定期组织教师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、青年教师赛讲课提高教师素质。
5、领导深入一线，校长引航，多方实施。校长是课改的领跑者，在校长的带领下，全体领导班子靠前指挥、深入一线、深入教研、深入教育教学的方方面面。学校领导是教育科研的领头人，是学科骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥领导的组织和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推进。
四、重视质量分析，追求过程的高效
我们开拓创新的同时不忘脚踏实地，取得了较为满意效果。回顾走过的路，以下几点体会可供大家参考：
1、抓实教研，是提高教师专业能力的重要的途径。集体教研要变一人经验为多人经验，变一人进步为多人进步，让教师在教学思想相互碰撞中获得成长。
2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。没有效果的课堂不是好课，不能让学生取得好成绩，不能让他们获得知识和能力的课堂不是好课。教育质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的健康作为代价的课堂改革都会受到应有的惩罚。
3、定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。我们学校通过定期的三清，及时把握和了解教师的教和学生的学，随时跟进教学指导与引领促使学校教育教学高效推进。
成绩属于过去，在以往我们的工作中，仍然存在一些问题，还需要上级领导的科学领导和支持，需要我们不断探索教育教学规律，不断学习兄弟单位的先进经验，需要我们继续解放思想，开拓创新思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教学实现新的跨越和发展。
第七篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
各位老师:
大家下午好！
今天很荣幸，能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些经验！“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。针对这一问题我认为以下四点至关重要：
一、培养良好的班风、学风
作为一名班主任我清楚的认识到好的班风能把差生带好，坏的班风也能把好生带差，所以培养良好的班风学风是提高教学质量的前提保证。所以我采取了以下几点措施：
首先，利用班队课，晨会，传达学校、班级等各项纪律要求，让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的`自觉要求。
其次，在学生中树立榜样，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒，就一定会使班级向良好的方面发展。
最后，要求每个人都必须有明确的目标，比如我班每学期都确立班级目标，每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标，并把目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝目标前进。
二、提高课堂学习效率。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课。
我尽量要求自己做好如下几方面：
1、在教学前要做好准备。精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。
4、在课堂上尽可能的吸引学生注意。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。
6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生，这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好后进生辅导工作。
对于后进生，我们不能强加要求，否则真的希望越大，失望越大。对于他们，教师要耐心等待答案，这一点是增强学生自信心必要的途径，教师应把鼓励贯穿于始终，其实后进生比优秀生需要更多的鼓励，不能总给后进生一个落后于别人的感觉，但也得把握一个度，对于后进生要采取宽容的态度，有时确实由于智商的缘故，或者注意力集中的特征，使得接受知识的能力受到严重影响，这就要求教师需要通过合适方法来最大程度的紧绷学生的神经把学习氛围调到最热状态。
第八篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
同志们：
今天，我们在这里举行**区镇街商会工作现场会暨商会高质量发展推进会，主要目的是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实省、市委统战工作会议重要精神，围绕党委政府中心工作，砥砺前行，开拓进取，推动全区商会系统在组织建设、功能发挥、履行社会责任等方面更上一层楼，为全区民营经济高质量发展作出了重要贡献。
会议第一阶段，大家现场观摩了**镇商会第一次会员代表大会的整个过程；刚才**街道、**镇、**镇做了交流发言，区工商联（总商会）又对商会建设等工作进行了部署。应该说讲得都很好，科学性、指导性、操作性都很强，我完全赞同。希望大家抓好学习借鉴和贯彻落实。
近年来，全区商会系统在区委、区政府的正确领导下，坚持以服务民营经济为中心，锐意进取，攻坚克难，各项工作取得新进展，切实发挥了党委政府和企业家之间的桥梁纽带作用，有效增强了企业家的获得感、幸福感。总体来看，主要概括为以下三个方面：
贴中心解难题，立足经济服务不动摇。充分发挥主动走出去、热情请进来作用，深度对接上海、深圳等地企业家，成功举办“**商会企业对接洽谈会”、“**两地企业家助力家乡发展推介会”等“以商引商”系列活动，建立常态化联络机制，拓展**对外交流渠道。“工商联+”联合区税务局、科技局、司法、法院、公安，成立如“税官党员工作室驻总商会分工作室”、驻商会警务室、“企业家之家”等，专项开展“春雨润苗护企行”系列活动，建立融科技创新引导、涉税涉法咨询等个性化服务于一体的服务企业体系。
勤作为兴公益，履行社会责任不动摇。2020年疫情初期，区工商联（总商会）第一时间发出《倡议书》，号召所属商会及在外成功人士投身**防疫事业。上海市**商会多方筹措为家乡捐赠紧急医疗物资价值超200万元；区建筑商会发动捐款累计超700万元；区**商会主动提供会员酒店用于集中隔离等。今年7月，河南发生特大暴雨灾害，区**商会、**商会、**商会、**联合商会、**商会等连夜筹集救援物资驰援灾区。东西部协作走深走实，组织会长单位赴**帮扶**社区，区**商会、**商会以及****、****、****等常执委企业定期向**捐款捐物，年均累计价值超百万元。
强党建培信念，抓牢思想引领不动摇。成立区行业商会联合党委，组织、指导所属商会围绕“两学一做”、“不忘初心”党建等主题，多形式地系统开展党课进商会等活动。诸如***商会成功开设“商会大讲堂”，邀请知名专家杜文龙、张维为等作专题讲座，激发了企业家的家国情怀。成功举办庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演，营造党建浓烈氛围。创办《****》，成功宣传企业家近百人，弘扬**企业家精神。引导所属商会及会员大力推进党建品牌战略，会长单位****党委在全国“两优一先”表彰大会上荣获“全国先进基层党组织”称号；区**商会被**市委“两新”工委授予先进单位称号；区**商会等连续多年荣获区党建工作荣誉，同时也被评为“全国四好商会”。
在肯定成绩的同时，我们还要看到全区商会建设，目前还存在着发展不平衡、不充分的问题，诸如基层商会活力仍需进一步增强、经济服务抓手还不完备，商会工作创新动力尚显不足，等等，影响着商会组织的建设质量和水平。为此，我们各地各单位要坚持以问题为导向，更加自觉地深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实省、市、区商会工作精神，在理念上求新、求变，在举措上求准、求实，推动商会组织建设行稳致远。下面，我再谈三点意见。
一、突出政治建会，凝聚共识要有新高度。商会建设必须把政治建设放在首位。促进两个健康，既是重大经济问题，也是重大政治问题。我们要切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，继续深入推进理想信念教育，不断增强政治把握能力。持续坚持团结、服务、引导、教育的方针，一手抓鼓励支持、一手抓教育引导。加强和改进宣传工作，继续利用会议、培训等常规方式，灵活运用好微信等快传播方式，同时不断拓展新的宣传平台。大力弘扬“坚苦自立、创新致远”的**企业家精神，培育更多的“**式”企业家。注重民营经济人士思想，深化民营经济领域舆情分析研判，强化舆情引导。加强民营经济领域党建，扩大“两个覆盖”，发挥党员企业家先锋模范作用。充分发挥行业商会联合党委作用，指导商会组织党建工作，加强民营企业党建先进典型宣传，着力提高商会党建水平。系统组织工商联执、常委、企业家副主席（副会长）以及镇（街）商会、行业（异地）商会会长、秘书长培训，把政治建会落到实处。特别要加强年轻一代思想引导，会同党委组织、统战等部门系统实施年轻一代民营经济人士健康成长促进计划，努力培育政治上有方向、经营上有本领、责任上有担当、文化上有内涵的年轻一代民营企业家群体，把工商联听、跟、走（听党话、跟党走、走社会主义制度道路）传统代代传承、发扬光大。
二、强化团结立会，经济统战要有新作为。习近平总书记称非公经济人士是自己人，充分肯定了非公经济及非公经济人士在建设中国特色社会主义事业中的积极作用。工商联工作是党的统一战线工作和经济工作的重要内容，作为党和政府联系民营经济的桥梁、政府管理民营经济的助手，要时刻牢记自己的光荣使命。团结带领广大民营经济人士听党话、跟党走。提高运用统战法宝的能力，积极推进思想观念、方式方法、手段载体创新，推动统战传统优势与现代信息技术融合，切实把党对民营经济人士的关心、关怀传递到位，更好地凝聚共识、汇聚力量。按照区委的要求，全区商会系统要围绕企业发展的方方面面，把“用户思维、客户体验”的理念贯穿工作全过程。与政府部门紧密合作，通过不断改善民营企业的发展环境，在促发展过程中共同奠定团结民营企业家的思想基础。商会平台运用制度化，常态化召开企业家座谈会，多了解企业发展动向、多听取企业意见建议、多解决企业实际困难，真正做到“事事围着企业转、企业有事马上办”，进一步擦亮**营商环境的金字招牌。区工商联要共同推动政府职能转变，把鼓励、支持、引导非公有制经济发展的政策措施落地落细落实。继续与司法部门联合推进法治民企建设，促进守法诚信，策划组织“法治进商会、法治进企业”活动。与发改、金融部门共同组织援企助企服务行动，与人社、工会等部门落实劳动关系“和谐同行”活动。努力推动构建亲清政商关系，规范交往行为、加强联系服务、推动政企沟通、优化法律环境、营造舆论环境。在帮助民营企业依法保护合法权益的同时，引导民营经济人士自觉把守法诚信作为安身立命之本，在经营管理和政商交往中不越规矩、不踩红线、不破底线，使企业在法治的轨道上健康运行。引导民营经济人士大力传承和弘扬“**精神”，致富思源、富而思进，投身公益、扶危济困，积极履行社会责任。
三、坚持服务兴会，商会组织要有新活力。不断拓展做实服务平台，创新服务载体，使商会组织真正成为服务民营经济的重要一极。作为人民政协的重要界别，围绕全区经济社会发展的重大议题，积极参加政治协商，履行参政议政、资政建言政治职能。积极反映企业意见和建议，更好发挥工商联界别委员作用，组织民营经济代表人士通过工商联主渠道建言献策。围绕优化民营经济发展环境，持续跟踪民营企业运行状况和惠企政策落实情况，开展系列调研活动和政策研究，及时收集反映民营企业诉求，不断提高建言献策精准度和有效性。充分发挥商会优势，在服务发展上有新作为，行业商会要主动关注相关产业前沿科技创新技术成果，引导创新要素向企业集聚、服务企业创新发展。在外异地商会在充分发掘在外人脉资源，做好招商引资、招才引智工作，为**融入长三角一体化发展，加快全方位融入苏南、对接上海，加强产业配套协作作出新贡献。镇（街）商会发挥职能作用，凝聚本辖区民营企业担当起经济发展主力军责任。面对当前严峻的经济形势，服务重点企业纾困，助力防范化解重大风险。服务企业绿色转型，引导企业参与社会事业，推进污染防治与乡村振兴等工作。引导民营企业积极投身教育、医疗、旅游、养老、居民服务、体育等社会事业。立足新时代新理念新格局，始终坚持服务兴会，充分发挥职能优势，找准工商联经济服务的切入点、关键点和着力点，大力提升商会服务能级，努力帮助民营企业适应把握经济发展新常态，贯彻落实新发展理念，自觉投身供给侧结构性改革，推动实现民营经济高质量发展。
四、深化改革强会，“四好商会”要有新示范。全区商会系统将制度建设贯穿始终，提高改革攻坚的能力，充分发挥工商联和商会在社会治理中的作用，一体化推进工商联及商会的改革发展，为加强新时代民营经济统战工作、推动民营经济高质量发展提供坚实的组织依托。认真贯彻中办、国办《关于促进工商联所属商会改革的实施意见精神》，深入推进商会改革发展。持续深化“五好”工商联和“四好”商会建设，根据形势变化需要，不断丰富建设内容，夯实工商联基层基础。切实加强领导班子建设，加强理论武装，提高班子成员的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力、解决自身问题能力。发挥企业家在商会组织中的主体作用，探索建立有效方式，让企业家站前台、当主角，有效激发他们的荣誉感使命感，继续完善企业家副主席（副会长）轮值工作机制，激发企业家在组织中的主人翁意识。加强商会领导班子及秘书长队伍建设，以党建带动干部队伍建设。认真贯彻落实中央八项规定精神，积极营造想干事、能干事、干成事的良好氛围，努力培养一支政治强、业务精、作风正的干部队伍。
同志们，逐梦之路没有坦途，破浪前行唯有奋进。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在中共**区委的正确领导下，聚焦新目标，开启新征程，努力扛起建设硬核区商会担当，同心同德，攻坚克难，开拓创新，砥砺前行，为“强富美高”新**建设作出新贡献！
第九篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：
大家好！
第三小学成立于20xx年9月，是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人，教师102人。建校三年多以来，学校在上级部门的领导和关怀下，各项工作呈现出良好的发展态势，学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。
20xx年9月，学校被认定为课改实验校。近三年来，我们在新一轮课程改革精神的指引下，积极践行生本理念，坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。
新一轮的课程改革的关键有两个方面，一是改变学校课程结构，二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么，课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上，全面深化课堂教学改革，形成了“提纲导学，互助探究”的课堂教学改革观念，让课堂充满静静的思考，热烈的交流，积极的汇报。
一、更新理念，转变课堂教学改革工作思路
20xx年，区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习，拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年，学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训，并且远赴广州，参观生本实验学校，观摩生本课堂，学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思，要想让课堂成为学堂，成为知识的超市，让学生成为学习的主人，就必须改变传统课堂模式。
为了统一思想，我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见，明确了职责分工，设定了推进步骤，强力推进教学改革。
学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验，实地探究“奇迹”背后的密码，购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍，统一学习，更新观念。学校成立课堂教学改革小团队，使新的观念在一部分教室中落地。
二、问题导学，建构高效课堂改革模式
为什么要构建课堂教学的模式？教学有法，那就是模式，教无定法，又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗？针对不同的教师特点，同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗？基于这样的思考，我们确定了以推进课改理念，构建课堂教学新模式，重构课堂文化的课改思路，使课堂以教为中心走向以学为中心，创设民主、平等、和谐的高效课堂。
在不断的研讨交流中，我校建构起具有校本特色的“提纲导学，互助探究”课堂教学模式。“提纲导学，互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨，以贯彻“以生为本”的思想为核心，以凸显“以学定教”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点，以培养学生学会自学、学会合作、学会探究，追求课堂效率为目标，促进师生双向全面发展。
“问题导学，互助探究”课堂教学模式，强调以学为本，问题导学，其中包括个体自学，同伴助学，互动研学，教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计，即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知，明确本节课学习目标后，学生在自学提纲和教师的引导下，独立、高效地完成自学任务；然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的成果，通过兵教兵将一部分问题在组内消化；之后，全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题，生生、师生、组组互动合作，这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台，创设氛围，发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用；检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题，检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标，着眼于知能转化，保证教学质量检测的`信度和效度。
实践表明，只有在思维过程中获得到知识，才能内化到学生自己的认知结构中去，课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节，为能充分发挥学生的主体性，积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点，设计学生能够进行深度学习的关键问题，主导课堂教学。深度学习不等于难度学习，学习任务需要学生跳一跳就能够到，是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链，让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求，概括为“据、量、测”。
第一步：依据什么来学，怎么学，称之为据；第二步：学什么，学到什么程度，学多少量，运用什么方法和花多长时间等，对学习行为进行具体要求，称之为量；第三步，学得怎么样，要达到什么样的标准，是可以检测的，称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点，激发学生的兴趣和求知的欲望，教学生学会思考和质疑。
展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展，教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究，进而实现集中的、深层次的思维碰撞，获得知识的深层建构，启发思考的问题要贯穿始终。
教师的课堂教学要关注六个细节：激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重，面向全体，尊重差异，注重综合素质，促进全面发展。
学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队，探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程，有很多时候都感觉无路可走，精疲力竭，但又是幸福的过程，当老师们把一节课高效顺畅的完成，内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法，学校用行政手段全力推进，邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂，指导教学。尤其白主任，一学期先后四次到学校听课指导，学校领导亲自参与，在推动的初期，天天泡在课堂里，上午连听两节课，下午马上教研讨论，很多参与讲课的教师形成那个时间为炼狱般历程。
活动是推进工作的节点。两年多来，学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动，“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛，新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动，学校加大教研组建设力度，以“解构教材，有效备课，高效上课”为目标，依托集体备课和课堂观摩，紧紧围绕课堂研究，促进新入职教师业务迅速提高，促进课改新理念的贯彻落实。
三、全面规划，打造幸福完整课程体系
课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校课程建设的过程中，学校以“幸福”和“完整”为关键词，全面规划学校课程，整合学校各项活动，开发课程资源，丰富课程内容。
为了全面整合学校各种课程，学校厘清现有课程，将全校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，三种课程共同指向学校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实施的渠道，从美术、音乐、体育学科入手，改变课程形式，增减教学内容。同时，积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数学益智类的拓展课程。全面整合各项活动，形成了晨诵、午读、读写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。
四、成效凸显，课堂改革师生共同成长
经过三年的课堂改革，从原来的踌躇不前到现在的锐意进取，我们的新的课堂文化已经初具雏形，师生的精神面貌发生了可喜的变化，教师真正成为了“平等中的首席”，课堂成了学生自主学习的乐园。
课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培训、现场观摩等有效途径，教师的观念转变了；鼓励教师根据学科和学生特点，自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等教学辅助工具，教学研究能力提升了；教师自发创建各种学习共同体，并借助QQ、博客等平台，交流课改经验与反思、途径与方法等，解决改革难题，实现了教师的自主与互助；开展以理论学习、教学指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观摩赛课等为基本形式的课改实践活动，提升了教师专业化水平。
学生变化是课改最大的进步。学生在“活动——体验——展示”的课堂中获取知识，学习的主动性得到空前的激发；学生的学习兴趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼；学生的创新精神、创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。
课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16人，60余人次获省市级优质课，90多人次论文获国家、省、市级奖励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动，2位教师夺得省级优质课评比一等奖，2位老师分别在全市数学、语文课堂教学改革展示活动中做示范课，10多位教师在全区课改展示观摩活动中做课。学校连续两年获得新教育实验优秀学校，罗耕萍老师所带的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。
伴随着课堂教学改革的不断深入，我们依然面临着一些新情况和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学评价机制等，而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过程。课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。我们坚定信念，只要对师生成长对学校发展有益处的改革，就一定会坚持做，做细、做实、做到底。
课堂教学改革我们一直在路上！
第十篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：
大家好！
学校科研室安排的“教育理念大家谈”及语文组和双语组的“网上聊”，大家都积极参与和投入，聊也好，谈也好，我觉得有新颖、有思路、有个性，有的老师的确在思考、在实践、在总结。应该说，开辟这个科研场所，形式好，不拘一格，让大家点滴的火花时而点燃，马上迸发，能找到知音，达成共识，起到共同进步的作用。
“聊“和”谈“的中心问题是什么？对教学的想法、做法或思考或尝试或经验。总之，大家关心的是教育教学的改革，说到底，我们谈的、做的、想的都离不开教学，而教学又离不开课堂教学，40分钟的课堂教学又恰恰是教师和学生共同的、双边的活动。因此，结合自己的学习、认识、思考和实践，谈谈自己的体会，和大家一起共同学习。
一、现状分析：
我们的学校是一所年轻的、有生命力、有朝气的、有美好的发展前途的在社会上有一定影响的学校。一所好的学校除了有个好校长、有先进的办学思想和管理水平外，更重要的是要一支有潜力的、有智慧的、有发展的肯吃苦耐劳、能干有实效、愿奉献敬业的教师队伍。就目前我们学校的师资队伍状况总体不错，师资素质高；这是“一高”；我们的学生来自各区及市，学生多少经过挑选，总体素质也较高；这是“二高”；学生家长、社会各界人士及领导对学校的期望值也很高；这是“三高”。正是这“三高”，给了我们机遇和希望，给了我们信任和支持，给了我们实践的时间和场所。同时也带给我们更多的、来自方方面面的压力、困惑和挑战。我们应充分认清“三高”，重塑自我，更好更快适应新学校新环境的工作和学习。
二、问题提出：
面临当前压力与动力并举、优生与优师共存、社会与领导期望的现实，我们全体上下没有等闲置之。我们的老师通过不断实践和努力为学校争得了荣誉，为学生的学习赢得了成绩，为社会取得了真实的效益。但是，学校正处于“发展和飞跃”关键时期，教育教学科研管理要上新的台阶，学校需要有更高层次发展的空间，思考着如何能使每位老师的最佳潜能得到最大的发展？如何提高课堂教学的质量、效益及科研的意识？怎样利用当今空前的良好优势进一步提升和发展学校？等等。因此，我们始终要有清醒的头脑，戒骄戒躁，紧紧围绕课堂教学阵地，抓住课堂教学改革这根弦，共同研究、探索、改革、实践，坚持不懈，努力奋发，一定会有更高层次的发展。
三、四个意识
课堂教学要不要科研？课堂教学如何改革？不少老师觉得教育科研对我们还很遥远，有的认为还是先把课上上好再去搞科研？有的觉得要写的东西很多没时间写、没心思写？有的也觉得没那么多课题可写？等等。我觉得，上课与科研不矛盾，它们之间存在着相互依赖，相互生存的关系，关键的是你发现了没有？你用心思考了没有？你是否有信心、耐心、决心去完成？我认为，依靠教育科研一方面可以提高教师自身的教学水平，最终得益应该是教师；另一方面开展教育科研也是适合学校发展的需要，我们不能吃老本、凭经验、按部就班、等待观望，我们应该要加大力度，从更高的层次进行理性的、有智慧的思考。课题从那里来？从身边、从课堂、从学生、从家长、从学校、从社会等。我们学校办学起点高，学校大部分老师相当有教育教学经验，当然，思考的层面不同、层次要高，比如：大家谈的“什么才算是一节好课？”在课堂教学内如怎样对不同学生进行分层施教？在学科教学中怎样找到切入口有目的进行德育渗透？在副课教学中如何探索和实践双语教学？副课学科的教学模式及评价制度的探索？在课堂教学中如何培养学生自主学习能力？班主任如何协助科任老师共同提高学生学习成绩？在课堂教学过程中如何利用最短的时间获取最大的效益？等等。其实，教育科研的题目无时不刻在我们身边，只要我们用心去思考，及时抓住思维的火花，充分利用学科教学的优势，不断实践、不断思考、不断学习，将实践上升为理论，将理论组织为论文，这就是在提高自己的教学水平。很多成功的教师十分注重科研的意识，将之作为人生道路留下的足迹。很多学校教育教学的成功、在社会上有知名度，关键也是在于——科研兴教、科研兴校，通过教育科研培养了一些管理者和教育者，使教师不再是单纯的“教书匠”，而是要让教师由勤奋型、苦力型向科研型、管理型发展。
因此，作为教师要对自身素质进行自我调整、充实和完善，这不仅关系教育的现实状况，更关系着教育的发展趋势。为此，我提出要提高四个意识：
一是科研兴课的意识。教师的历史职责“教书育人”，是引导学生为未来而学习，是培养学生在继承中不断发扬和创新。我们开展课堂教学研究，应重在教学目标的落实、基础知识的夯实、学科知识的拓宽和科研兴课的思考。每节课的科研含量与每节课的教学目标有着必然的关系，要提高每一节课的科研含量，必须要让每一节课都在精心思考、精心设计、精心安排的基础上完成，这样的课才能充满未来精神。衡量一堂好课，是看学生是否真正受益，学生的知识、能力、综合素质以及学力是否有提高。我想，这就是我们应该重新认识和探索课堂科研的问题，“科研兴课”势在必行，我们一定要化大力气，不断提高认识，向书本学习，向同仁学习，向课堂要质量。
二是效益第一意识。课堂教学一定要讲效益，讲效益意味着讲教育科研、讲教育质量、讲教学时间。不讲教育科研，其课的流向很难指向未来；不讲教育质量，教与学在低水平上运行，一害学生，二害教师，更害的是国家和社会；不讲教学时间，实质上是不计教学成本，任教师与学生在无效或低效的水准上消磨时光，是可悲的不可容忍的浪费生命的行为。教学的'效益是指用最短最少的时间达到最好最佳的教学效果。这就要求我们要以“学生发展为本”，熟悉教材、钻研教材、充分利用教材，根据不同年龄层次不同年级的学生，从问题设疑、激发思维、培养能力等方面，适当、适宜、适度应用适合学生、适合本节课的教学手段和教学方式，取得教学的最佳效益就是赢得了教学的质量。
三是和谐发展的意识。教师要善于根据教学的需要，合理调动和组合有限课堂教学资源，促进各种教学因素的和谐配合、协调发展。我们知道，教与学的双边活动，体现在教师是主导，学生是主体，体现在要面向每一位学生，对每一个学生负责。因此，我觉得营造和创设民主和谐的课堂教学氛围，显得犹为重要。我认为作为教师，弘扬师德，“爱生”是核心。师生间的感情因素对教育教学成败起着决定的作用，因此，要缩短与学生的距离，增进了解加深友谊，尊重学生的人格，只有赢得学生的爱戴和尊重，得到学生的拥护和赞赏，我们教育教学的成功会走向更加成功。
四是继续教育的意识。随着社会的发展，经过一次学校阶段的学习就可以应付终身的时代已经结束。全社会各部门的人员，因为工作目标的演变，工作结构的更新，新技术革命及新科学的层穷不出，这一切的一切都需要通过不断的学习、实践来了解、掌握和发展。作为教师肩负的责任重大，更加要义不容辞加倍学习、提高素质。就当前二期课改对我们教师提出的要求越来越高，仅从教材来讲，过去都讲“教”教材，以教材为中心，教材怎么说，我就怎么讲，是对教材负责，是以教材为唯一的“孤本”，视教教材为静态过程，比较狭隘的。而现在课改提出问题是怎样用教材“教”？教材“教”，不能把教材作为“范本”，而要求教师不光要用好教材，解释好教材，更重要的是要用教材作“诱饵”，去“钓”起学生思考的“鱼”。要以教材为圆心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者讲的“教”教材，是对教材负责的“固本教学”，是在教书，而后者讲的用教材“教”，是以人发展为本的“人本教学”，是在教人。教育改革责无旁贷，教育的现代化也呼吁我们教师要树立终身教育的观念。实践和事实也表明：继续学习愈自觉、愈深入，其思想愈充实、素质愈完善，这必然会带来课堂教学研究的繁荣，课堂教学效益的增强，人才素质的全面提高。
沿着学习、思考、实践、再学习、再实践、再总结这条科研轨迹发展。相信我们在座的每位老师会凭着自己的知识、能力、智慧、信心和勇气，认清形势、转变观念、提升自我、培养能力，以科研领先，积极投入到学校的教育改革中。
第十一篇: 在教育高质量发展大会上的讲话
同志们:
明天就是教师节了,我们选择今天召开全省教育高质量发展大会,就是要号召全社会尊师重教,共同推动我省教育事业高质量发展。长期以来,我省广大教师和教育工作者贯彻党的教育方针,教书育人,为学生成长成才、为全省教育事业发展、为贵州打赢脱贫攻坚战和推动经济社会发展作出了重大贡献。刚才,刘捷同志宣读了贻琴书记的重要批示。贻琴书记在批示中代表省委、省政府表达了教师节的祝福、提出了殷切期望,大家要认真学习领会、抓好贯彻落实。在此,我向全省广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和崇高的敬意!
今天会议的主要任务是,深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话和视察贵州重要讲话精神,以及关于教育工作的重要论述,贯彻落实省委十二届八次、九次全会精神,紧紧围绕“四新”主目标和“四化”主抓手,对整体提升我省教育水平进行安排部署,努力办好人民满意的教育,更好助推全省经济社会高质量发展。
教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业,站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”,深刻指出“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径”“是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程”,要求“始终把教育摆在优先发展的战略位置”“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”“办好人民满意的教育”。这一系列重要指示精神,为我们推进新时代教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。
习近平总书记对贵州教育事业发展特别关心、寄予厚望,每次对贵州工作作系统指示时都必讲教育。2011年在贵州调研时,专程到贵州大学考察,勉励学子们努力学习、立志成才,成为合格的中国特色社会主义事业的接班人和建设者。2014年参加全国人大会议贵州代表团审议时强调,扶贫先扶智,教育是最根本的一条,要让贫困家庭的孩子都能接受义务教育,其中一部分能够上大学,一部分转入职业教育,能够一技在身,找一个工作,这个家庭就有了希望。2015年到贵州视察时,考察了清镇职教城,指出“职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的基础工程,要上下共同努力进一步办好”。今年春节前夕,总书记再次到贵州视察,要求我们“要把教育作为管长远的事抓好,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强基础教育办学力度”。
省委、省政府坚决贯彻落实总书记重要指示精神,把教育摆在优先发展的战略位置,作为最长远的民生和挖掉穷根的治本之策,坚持“穷省办大教育”,大力推进特色教育强省建设。连续8年压缩5%到6%的行政经费支持教育事业发展,先后实施四项教育突破工程、三期学前教育行动计划、教育“9+3”计划、中职“百校大战”、“新两基”攻坚。率先实施农村义务教育、学前教育营养改善计划,学前教育普及普惠程度超过全国平均水平,率先在西部实现县域义务教育基本均衡发展,贵州大学成为部省合建高校,全面打赢脱贫攻坚教育保障硬仗、易地扶贫搬迁安置点配套学校实现全覆盖。截至2020年底,全省学前三年毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率分别达到90.3%、95%、90.7%、41.6%,分别较2010年提高了35.3、18、35.7、21.6个百分点。全省教育发展取得历史性成就,人民群众对教育的获得感、满意度不断提升。对这些成绩,必须给予充分肯定。
同时,我们也要清醒地看到,虽然纵向比我们进步很大,但横向比差距仍然很大,全省教育发展不平衡不充分问题仍然突出。基础教育特别是城镇优质基础教育资源不足,高等教育发展滞后,职业教育办学水平不高、特色不足,有的与市场需求不相适应;教师队伍总量不足、结构不优、质量尚待提高;文盲人口多、占比高。这些问题综合起来,集中体现在人均受教育程度不高,人力资源开发水平较低。2020年,全省15岁及以上人口平均受教育年限8.75年,比全国平均水平低1.16年、排全国倒数第二位,甚至比十年前的全国平均水平还低0.33年。可以说,教育仍然是制约贵州高质量发展的突出短板。
古人讲,“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”。实践充分证明,教育与经济社会发展存在明显的正相关关系。历史上贵州经济社会发展比较滞后,教育发展滞后是一个重要原因,让孩子们接受良好的教育是老百姓的强烈渴望,也是贵州发展的必然选择,历届省委、省政府为此付出了大量心血,很多领导同志一直念兹在兹。当前,我省已经进入高质量发展新阶段,迫切需要通过高质量的教育,进一步提升农村人口素质,巩固拓展脱贫成果,持续推进乡村振兴;迫切需要通过高质量的教育,激发全社会创新创造活力,为“四新”“四化”提供强有力的人才支撑;迫切需要通过高质量的教育,让人民群众有更好的就业、更高的收入、更美好的生活;迫切需要通过高质量的教育,进一步凝心聚力、强基铸魂,更好激发贵州赶超跨越的精气神。我们一定要站在坚决做到“两个维护”的政治高度,以对贵州人民高度负责、对贵州发展高度负责、对贵州未来高度负责的态度,坚定不移落实教育优先发展战略,牢牢扭住人均受教育年限低这个最大短板,奋力推动教育水平实现整体提升。
最近,省委、省政府印发了《贵州省整体提升教育水平攻坚行动计划(2021—2030年)》,以提升人均受教育年限为主攻方向,实施学前教育普及普惠发展提升、巩固义务教育成果提升、普通高中教育发展提升、现代职业教育扩容提质、高等教育突破发展提升、师资队伍建设保障提升、职业技能学历双提升“七大工程”,全力推动教育高质量发展。主要目标是,到2025年,基础教育发展指标迈入全国中等行列,高等教育毛入学率达到50%,15岁及以上人口平均受教育年限提高到9.5年,力争到2030年提高到11年左右,达到或接近全国平均水平。各市县、各有关部门要对标对表、分解任务、细化措施、抓好落实。
下面,我重点强调六个问题。
一、着力扩大和优化基础教育资源供给
基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。 “十二五”以来,我省不断加大基础教育办学力度,基础教育成为全省教育事业改革发展的最大亮点。但从各方面反映的情况看,全省优质基础教育资源供给不足、配置不优等问题仍然十分突出。主要体现在两个方面。一是学前教育“入园难”“入园贵”问题仍然是困扰很多家庭的操心事、烦心事。幼儿园教师队伍质量参差不齐,城镇公益性、普惠性幼儿园资源紧缺,农村公办幼儿园资源不足且办园条件差,民办幼儿园亟待进一步规范。二是城镇中小学“大班额”问题仍然十分突出。截至2020年底,全省中小学共有4832个“大班额”、超额4.25万人,高中“大班额”占比达14%。孩子们扎堆在一起上课,不仅影响课堂教学质量,还存在安全隐患,必须尽快加以解决。
一要科学谋划基础教育资源布局。只有把人口变化的趋势、 数量搞清楚,资源布局才能科学、配置才能精准。要在摸清基础教育存量资源现状的基础上,深入研判城乡建设、人口流动,特别是国家实施三孩政策和当前我省大力推进新型城镇化“3个100万”可能带来的学龄人口变化趋势,把增量搞清楚,统筹规划、调整城乡基础教育资源配置,进一步提高配置的科学性、前瞻性、针对性。
二要加强普惠性学前教育资源供给。大力加强公办和普惠性 民办幼儿园建设,严格落实城镇小区配建幼儿园政策,幼儿园建成后,优先办成公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。严格规范民办幼儿园办园行为,加强民办幼儿园收费管理,提高民办幼儿园保教水平。因地制宜解决好农村幼儿接受学前教育的需求。
三要加快破解城镇中小学 “大班额”难题。大力补齐城乡中小学教育资源短板,推动市、县两级政府驻地普通高中扩容,严格落实城镇小区配建义务教育学校政策。深入实施强县中工程、义务教育公办强校计划,持续提升中小学办学质量和水平。大力推动义务教育优质均衡发展,加快推进学区化、集团化办学。学习借鉴北京等地的做法经验,推动县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗,真正让好校长、好教师合理流动起来。要加强趋势性研判、前瞻性部署,既要消除存量“大班额”,也要坚决防止产生增量“大班额”,确保在2025年底前,全面消除中小学“大班额”问题。
二、全力做大做强高等教育
高等教育是国民教育的 “金字塔尖”,是一个地区创新能力、发展潜力的重要标志。目前,我省高等教育办学规模、教学水平、经费投入和办学活力等方面,与发达省份相比,还有很大差距。全省高等教育毛入学率仅为41.6%,低于全国平均水平12.8个百分点;每10万人口中,大学文化程度占比仅10.95%,排全国倒数第二;现有普通高等学校75所,在校生86.79万人,远低于周边省份。高等教育规模小、发展滞后问题,严重制约贵州未来发展。要按照做强贵州大学、做大省属高校、做特市(州)高校的思路,全力以赴把高等教育办学规模和质量抓上去,确保到2025年,全省新增高等教育学位15.4万个,总量突破100万个;高等教育毛入学率达到50%以上,缩小与全国平均水平的差距。
一要着力实现高校 “一校一址”。近年来,省委、省政府下大力气推进花溪大学城建设,为全省高等教育发展奠定了坚实基础,但由于总体规划不科学、建设程序不规范,至今存在多校区办学、功能不齐备、管理成本高、债务化解难、体制机制不顺畅等问题。省委、省政府决定按照“一校一址”的原则,全面推进花溪大学城高校校区布局调整,这是提高全省高等教育办学规模和水平的重大举措,也十分有利于优化各相关高校的办学条件。要科学规划、合理确定各相关高校新校区建设内容,全力盘活老校区资产,加快化解原有债务,更好发挥高校资源集群效应,增加可容纳学生规模和学位供给。省有关部门和地方要全力支持配合,扎实做好用地保障、“交钥匙”代建等工作。相关高校要深入细致做好政策解释工作,引导教职工和学生增强大局意识,确保布局调整顺利推进。
二要强化省市共建本科高校建设管理。目前省市共建本科高 校占全省本科高校的近三分之一,要进一步加强这部分高校的建设管理,做大办学规模、提升办学质量。“十四五”时期,省级财政每年每校安排3000万元用于支持省市共建本科高校建设。各市(州)要认真落实省委、省政府要求,按照省市共建、以市(州)为主的原则,确保省里拨付的资金全部用于学校建设,全面落实普通本科高校生均拨款制度,并逐步加大对共建高校的投入,推动共建高校加快发展。三要提升高等教育服务经济社会发展能力。紧紧围绕“四新”“四化”和三大战略行动发展需要,加快筹建一批定位精准、符合市场需求的高等院校,大力实施“双一流”和“双万计划”,持续优化高校学科专业结构,立项建设一批博士硕士学位授予单位,扎实推进高校重大科研平台、产教融合创新平台等建设,积极支持贵州大学建成全国“百强名校”,有力促进一批高校、学科和专业在全国争先进位、提高影响力。
三、切实增强职业教育的适应性
职业教育是与产业、就业联系最为紧密的教育类型。这些年来,全省职业教育取得了长足发展,率先在全国启动实施了中职免费教育,高职院校在校生规模超过本科院校,3所高职院校入选国家“双高”计划,“十三五”期间全省职业院校培养输送技术技能人才110万人,为贵州经济社会发展作出了重要贡献。但与发达省份相比,与建设现代化经济体系、建设特色教育强省的要求相比,我省职业教育还存在着发展水平不高、办学基础薄弱、办学特色不突出、产教融合不深入等问题。我们要加快构建现代职业教育体系,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,增强职业教育适应性,培养更多高素质劳动者和技术技能人才。
一要突出办学特色。坚持市场导向、就业导向,围绕服务“四新”“四化”,紧扣就业前景好、容量大的行业领域,积极推动我省职业院校布局结构、专业设置与区域经济社会发展紧密结合,着力打造一批具有贵州特色和较强影响力的优质职业院校和专业,让职业院校学生能学有所长、有好的就业。
二要优化办学方式。深化产教融合和校企合作,鼓励行业龙头企业举办职业教育,牵头建立职教集团,推进实体化运作。鼓励院校与社会资本合建职业教育基础设施、实训基地,打造一批产教融合型企业,推动职业教育体系与产业体系深度融合。省教育厅牵头、省有关部门主动配合,尽快拿出切实可行的改革方案,进一步理顺省属高职院校的管理体制。
三要畅通升学通道。统筹发展各级职业教育,充分发挥清镇职教城集聚和辐射作用,进一步深化职普融通,加快发展本科层次职业教育,形成涵盖中职、专科高职、本科高职和研究生多个层次相协调的职业教育人才培养体系,着力打破职业教育学历“天花板”,让职业院校学生有更多继续接受教育的机会。
四要营造良好氛围。大力培育和弘扬工匠精神,引导全社会把职业教育与普通教育摆在同等重要的地位,真正让更多孩子和家长认同职业教育,树立起正确的教育观和就业观。
这里,我强调一下脱盲和技能提升的问题。当前,我省15岁及以上文盲人口共257.4万人,文盲率6.68%,比全国平均水平高4个百分点,其中15至59周岁的有87万人,这是拉低我省人均受教育年限的关键因素之一。我们要带着感情、带着责任,充分利用职业教育资源,全力推进职业技能学历双提升工作,力争到2025年,全面解决15至59周岁这部分劳动力人员脱盲和技能提升的问题。
四、下大力建设素质过硬的教师队伍
教育大计,教师为本。要实现教育高质量发展,必须依靠高素质的教师队伍。“十三五”以来,我省大力加强教师队伍建设,实施“特岗计划”“国培计划”,全省教师队伍数量稳步增加、素质得到提升,涌现出一大批爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的优秀教师代表。但对照“十四五”教育高质量发展的要求,全省教师队伍建设还存在不少短板弱项。一是总体数量有待充实。按照国家对师生比的要求,全省教师还缺7.37万人,地区之间、学段之间、学科之间存在教师配备结构性失衡。二是整体水平有待提升。高学历、高素质的教师数量较少,截至2020年底,全省义务教育阶段本科以上学历教师占比为68.7%,普通高等院校研究生以上学位教师占比为60.76%,较全国平均水平低5.8、15个百分点。三是教师管理有待加强。教师违规有偿补课、学术不端、侵害学生等问题偶有发生,严重损害全省教师队伍形象。我们一定要坚持把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,加快解决好以上问题。
一要加快充实教师队伍。深入实施中小学教职工编制全面达 到国家基本标准行动,严格按照国家规定的师生比核定教师编制,盘点、收回沉淀在各级各单位的空编资源,优先用于支持发展教育事业,确保2022年6月底前以县为单位实现省、市、县全面达标。创新教师编制管理使用,抓紧建立教师编制使用周转池制度,在全省范围内加大统筹调剂力度,推进教职工编制跨市、县调整,让闲置的编制资源“活”起来。大力推进“员额制”教师、“县管校聘”等改革,最大程度缓解教师缺编压力。
二要大力培育和引进高素质教师。启动实施 “百千万”计划,“十四五”期间,重点培养100名全国知名教育家型教师、1000名名师名校长、10000名骨干教师。大力实施“强师工程”,深入推进“国培计划”“特岗计划”“公费师范生计划”“农村优秀教师定向培养计划”。充分挖掘东西部教育协作潜力,大力实施银龄教师讲学计划,力争引进更多名师、名校长,持续提升教师队伍整体素质。
三要狠抓师德师风建设。坚持把师德师风作为评价教师素质 的第一标准,严格落实教师职业行为十项准则,引导广大教师争做“四有”好老师。完善教师监督管理机制,进一步加强教师队伍日常监督管理,依法依纪严惩教师师德失范行为,做到“零容忍”,全力维护全省良好的教育生态。对个别“害群之马”,必须坚决清除、决不手软。
四要坚决维护教师合法权益。切实保障教师工资待遇,确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。全面清理规范与教育教学无关的事项,让教师潜心教书、静心育人。大力宣传教师优秀事迹,讲好教书育人故事,在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,让教师事业上有成就感、生活上有幸福感、社会上有荣誉感,让教师成为全社会最受尊崇的职业!
五、深化教育领域综合改革
教育改革是激发教育生机活力、推动教育高质量发展的关键一招,必须坚持从制约教育高质量发展的痛点难点问题改起,从老百姓最关心、最闹心的地方改起,精准把握好改革的时、度、效,确保取得实实在在的效果。当前,重点要抓好三个方面。
一要积极稳妥推进高考综合改革。实施高考综合改革,事关考生前途,事关千家万户,事关社会公平正义,政策性强、关注度高。省委、省政府研究制定了《贵州省高考综合改革实施方案》,已通过教育部备案。各地要深刻认识高考综合改革的重要性、复杂性和紧迫性,细之又细抓好各项工作。要做好政策宣传解读。实施方案公布后,要迅速组织专家进行权威解读,广泛宣传改革的重要意义和主要政策措施,及时回应社会关切。同时,密切关注、妥善处置网络舆情,坚决避免引起炒作。要深入开展专题培训。重点培训教育部门干部职工、普通高中校长和教师,帮助他们尽快吃透改革政策措施和新课程、新教材标准要求,更好推动改革各项措施落地落实。要严格按程序推进改革。精准把握实施方案关于教学、考试、招生、录取和管理等方面的部署要求,确保改革平稳有序推进。
二要扎实推进 “双减”工作。当前义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。学生整天埋头于作业或疲于参加各类培训,校外培训乱象丛生,超纲超标培训问题突出,影响人民群众的教育获得感幸福感。中办、国办专门印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,我们要不折不扣落实好,强化学校教育主阵地作用,把学生和家长从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来,为学生健康成长、全面发展创造良好环境。要压减作业总量。提高课堂教学、作业设计质量,让小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。要做好校内课后服务。充分利用学校教育资源,丰富课后服务内容,增强课后服务的吸引力。对参加课后服务的教师,要予以适当补贴或绩效奖励。要严格规范管理校外培训机构。不再审批义务教育阶段学科类校外培训机构,对现有学科类培训机构统一重新登记为非营利性机构。全面加强校外培训机构日常监管,依法依规严肃查处校外培训机构借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等行为。义务教育阶段学科类校外培训收费要依法实行政府指导价,由省发展改革委会同省教育厅制定基准收费标准和浮动幅度。
三要坚持不懈深化教育评价改革。教育评价引领教育发展方 向。要全面落实立德树人根本任务,持续深化教育评价改革,破除“唯分数”“唯升学”“唯文凭”“唯论文”“唯帽子”等顽瘴痼疾。要改革对学校的评价。坚决纠正学校片面追求升学率倾向,持续整治学校违规争抢生源和宣传炒作“高考状元”“高考升学率”等行为,为教师教学和学生全面发展提供良好环境。要改革对教师的评价。坚决改变重科研轻教学、重教书轻育人现象,把师德表现、教育教学实绩和人才培养情况作为教师职务晋升、工作考评的重要内容,推动绩效工资向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。要改革对学生的评价。坚决改变用分数给学生贴标签的做法,健全综合素质评价体系,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、为教育高质量发展提供有力保障
教育是百年大计。全省各地各部门都要以 “功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当,全力推动整体提升教育水平攻坚行动各项工作落地落实。
一要加强组织领导。全面贯彻党的教育方针,进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。各级党政主要领导要真正重视教育,始终把教育放在心上、抓在手上、落实在行动上,亲自研究、亲自部署、亲自推动,定期听取教育工作情况汇报,及时研究解决重点难点问题,确保教育优先发展战略真正落到实处。教育部门和各级各类学校要认真履职尽责,主动担当、积极作为,扎实抓好教育改革发展各项工作。编办、发改、财政、自然资源、住建、人社、公安、科技、市场监管、体育等部门,以及共青团、妇联等群团组织要各司其职、各尽其能,全心全意关心支持教育事业发展,实打实配合教育部门解决实际问题,为教育高质量发展提供有力的服务保障。
二要加大教育投入。教育投入是着眼长远发展的基础性、战 略性投资。现在各级财政都比较吃紧,偿债压力也比较大,我一再强调各级政府要过紧日子,但是在教育投入上不能吝啬,不仅要保证支出,而且要稳定增长。“十四五”期间,省里将拿出25亿元补助各地解决“大班额”问题,新增6亿元支持各地补齐基础教育短板,筹资80亿元用于花溪大学城布局调整及有关省属高校续建。各地也要坚持算大账、算长远账,千方百计落实好教育经费投入“两个只增不减”要求,提高项目资金到位率、项目支出预算执行率,完善生均财政拨款稳定增长机制,为教育高质量发展做好资金保障。要厉行勤俭节约,切实加强经费使用管理和绩效评价,严禁超标准建设豪华学校,搞“形象工程”“政绩工程”。去年,我省个别地方暴露出拖欠教师工资补贴、挤占挪用教育经费等问题,今后谁胆敢再动这样的心思,省里一定顶格处理、绝不姑息!
三要防范化解风险。教育工作点多面广,涉及千家万户,社会关注度高,要做好《攻坚行动计划》的宣传引导,压紧压实风险防控责任,加强风险评估,确保各项工作顺利推进。要坚持把校园疫情防控工作摆在突出位置,按照“外防输入、内严管控”的要求,全面做好进出校园、教室、食堂、宿舍等重点环节和重点场所防控。要完善联防联控机制,严格细化落实责任,持续深入开展防溺水、食品安全、校园欺凌、火灾隐患和周边环境等专项整治,确保校园真正成为最阳光、最安全的地方。同志们,教育兴则贵州兴,教育强则贵州强。整体提升贵州教育水平,让贵州孩子拥有更多“人生出彩的机会”,是功在当代、利在千秋的德政工程,也是我们义不容辞的责任。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,按照省委的部署要求,苦干实干、攻坚克难,扎实抓好教育改革发展各项工作,全力办好人民满意的教育,为全省经济社会高质量发展提供智力支持和人才支撑!
